Nuevo reto: «desafíos matemáticos»

Este curso, en Educación Primaria, ponemos en marcha un taller semanal de desafíos matemáticos que permitan al alumno superar retos que exigen pensar y reflexionar antes de llevar a cabo la tarea.

Pretendemos que «pensar» no sea un objetivo, sino un procedimiento.

Este espacio nos brinda la oportunidad de potenciar el desarrollo de diversas competencias matemáticas, tales como la observación, la estimación, la creatividad, la representación y simbolización, el cálculo, el razonamiento y el pensamiento lógico.

Asimismo, este nuevo recurso es un marco perfecto para el trabajo cooperativo. Constituye un lugar ideal para el debate, la discusión y argumentación de ideas, fomentando la comunicación y la expresión matemática oral y escrita. Los alumnos pasan por todo un proceso de aprendizaje significativo, corrigiéndose, indagando y descubriendo juntos para, finalmente, llegar a un acuerdo consensuado.

El denominador común en estos talleres, y el ingrediente principal del éxito que están teniendo, es la EMOCIÓN que sienten nuestros alumnos, pues como bien dice nuestro maestro “La primera fase para resolver un problema no es comprender el problema, sino querer resolverlo” (J.A Fernández Bravo).

Conceptos matemáticos con regletas en Ed.Primaria

Los alumnos del Colegio Arturo Soria  trabajan conceptos numéricos en el área de Matemáticas utilizando las Regletas o «Números en color de Cuisenaire» en las etapas de Ed. Infantil y Primaria.

En este vídeo podéis ver cómo se crean algunos de estos conceptos en los seis cursos de Ed. Primaria (curso 2018/19)

Enfocamos la enseñanza de esta materia desde un marco constructivista, en el que los alumnos puedan desarrollar ideas personales y utilicen sus propios métodos para resolver los retos planteados.

Iniciamos este trabajo de la mano del profesor Fernández Bravo  hace ya unos cuantos años.

Es una metodología activa de plena participación y diálogo, en la que el profesor no refuerza respuestas correctas y corrige las erróneas, sino que actúa como acompañante y guía que facilita el proceso de aprendizaje.

Nuestro planteamiento didáctico permite al alumno ser protagonista activo de la construcción del conocimiento matemático siguiendo cuatro etapas: COMPRENDER, ENUNCIAR, MEMORIZAR Y APLICAR.

“Una metodología que escucha al que aprende para hablar al que enseña» José Antonio Fernández Bravo.

MINI-MAXIMÁTICAS

talleres Mini maximáticos

Este curso en el Colegio Arturo Soria hemos querido dar un paso más en la idea de fomentar la creatividad de nuestros alumnos en relación con la asignatura de matemáticas y favorecer encuentros entre alumnos de diferentes etapas. Comprobamos que estas iniciativas, además de mejorar la convivencia en el colegio, activan el aprendizaje debido a la emoción que suponen para los alumnos.

Con motivo de la celebración del día escolar de las matemáticas, hemos propuesto a los chicos y chicas de 5º y 6º realizar unos talleres «divermatemáticos» a los niños de Ed. Infantil y, por supuesto,

¡aceptaron el reto!

Pusimos nombre a estos talleres Mini-maximáticos teniendo en cuenta que se trataba de crear actividades lúdicas relacionadas con los contenidos que se abordan en Ed. Infantil: tantos como, series, reconocimiento de figuras planas básicas, simetrías, descomposición numérica mediante sumas…

Pronto se crearon los cuatro talleres y elegimos la fecha y el lugar (días 31 de mayo para 3º de Infantil realizados por 6º y 7 de junio para 2º de Infantil realizados por 5º). El lugar «gimnasio del muro de Alber».

Mayores y pequeños han disfrutado jugando juntos con los números, cantidades, formas geométricas, simetrías, y muchas cosas más en los talleres:

  • Twister o tornado en el que los niños pequeños tenían que reconocer forma y color de la figura geométrica y dirigirse a ella en la alfombra.
  • «Series o diverseries», tratando de continuar las series de figuras siguiendo un patrón
  • «Tantos como» lanzando tantas pelotitas de goma a la boca de animales como veían en las tarjetas.
  • «sumas en vasos» memory de operación y resultado
  • «magia simétrica» buscar la pareja simétrica en los palitos de madera.

Ha sido una experiencia muy bonita y enriquecedora para todos. Los niños de Primaria han cuidado mucho a los pequeños y les han enseñado un montón de juegos nuevos.

En el vídeo podéis ver cómo disfrutan y todo lo que han aprendido juntos.

¡Se lo han pasado en grande!