Conceptos numéricos con regletas en Ed. Infantil

Los alumnos de Ed. Infantil del Colegio Arturo Soria  trabajan conceptos numéricos en el área de Matemáticas utilizando nuestro material  “estrella”, las Regletas o “Números en color de Cuisenaire”.

En este vídeo podéis ver cómo se crean estos conceptos en los tres cursos de la etapa de Ed. Infantil (curso 2017/18)

Enfocamos la enseñanza de las Matemáticas desde un marco constructivista, en el que los alumnos puedan desarrollar ideas personales y utilicen sus propios métodos para resolver los retos planteados. Iniciamos este trabajo de la mano del profesor Fernández Bravo  hace ya unos cuantos años.

Ello supone una profunda transformación en la dinámica del aula, ya que los alumnos no  se limitan a recibir información, sino que se favorece la discusión y la reflexión en torno a nuevos contenidos, la crítica y la explicación de sus propios métodos, siendo prioritaria la calidad de aprendizaje, frente a la cantidad de contenidos impartidos.

Es una metodología activa de plena participación y diálogo, en la que el profesor no refuerza respuestas correctas y corrige las erróneas, sino que actúa como acompañante y guía que facilita el proceso de aprendizaje, estructurando el clima sociocognitivo del aula para que los alumnos den significado a las diferentes tareas y justifiquen los métodos o procedimientos empleados para resolver los problemas planteados.

Nuestro planteamiento didáctico permite al alumno ser protagonista activo de la construcción del conocimiento matemático. No se trata de repetir las informaciones escuchadas o leídas, sino de comprender las relaciones básicas entre conceptos o números mediante la contrastación de ideas, el desarrollo de la capacidad creativa y la incentivación de la curiosidad para inferir ideas y descubrir conceptos nuevos.

En cada nivel se parte del conocimiento matemático previo de nuestros alumnos, de modo que se puedan seguir los pasos que recorren para transformar su competencia actual en la competencia que  deseamos conseguir.

 “Cuando le enseñas a un niño algo, le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí mismo”. Jean Piaget

Talleres DIVERMATES

Un año más, los alumnos de Educación Primaria del Colegio Arturo Soria han disfrutado de una jornada lúdico-matemática a cargo de DIVERMATES  con la que celebramos el Día Escolar de las Matemáticas (12 de mayo)

Los talleres  Divermates tienen como objetivo  aprender a través de la manipulación, la experimentación y el juego conceptos matemáticos que quedan fuera de los planes de estudio. Con ellos, nuestros alumnos conocen la relación de las matemáticas con la magia, la ingeniería, el arte árabe, la navegación, etc. y aumenta así  su motivación hacia el conocimiento de esta materia.

En 1º de Primaria,  realizan un taller de fractales  en el que observan como la naturaleza no usa casi nunca formas regulares. Sin embargo, las formas ramificadas de árboles, rayos, costas, corales… siguen una propiedad matemática sencilla: la recursión. Construyen fractales líquidos usando la celda de Hele-Shaw y aprenden  las aplicaciones de estas estructuras en telecomunicaciones y medicina. Los alumnos de 2º ,  con el de Matemagia descubren que el secreto de muchos juegos de magia es puramente matemático: paridad, propiedades de las operaciones básicas, topología, combinatoria. Muchos magos aplican las matemáticas sin saberlo. 

Los alumnos de 3º disfrutan en el taller de Cónicas viendo como el surtidor de una fuente, la trayectoria de un planeta y los faros de una moto tienen algo en común: curvas cónicas. Usando un cono de luz láser  se les muestra cómo se originan estas curvas  y observan algunas de las propiedades que las hacen interesantes usando, por ejemplo, un billar con forma de elipse.

En 4º, el taller Contando con los dedos les permite observar cómo utilizamos un sistema de base diez porque tenemos diez dedos, y que  el sistema sexagesimal  para contar las horas y los minutos viene de los sumerios y está relacionado con las falanges de los dedos largos. Aprenden que desde el principio, cómo el hombre ha usado su propio cuerpo para contar y medir, hasta llegar a los métodos actuales. Ven métodos antiguos para operar, como el ábaco, llegando hasta la revolución digital y el uso del sistema binario.

¡Hasta vieron cómo funciona la fibra óptica! 

Los chicos de 5º realizan un taller de Mosaicos viendo cómo los artistas árabes cubrieron la Alhambra con todo tipo de patrones geométricos y, sin querer, habían catalogado todas las posibles disposiciones atómicas de los cristales. Estudian las transformaciones isométricas del plano: traslación, giro y simetría. Ven cómo se puede teselar de forma periódica y
no periódica, sin olvidarnos de los geniales patrones creados por M. C. Escher.

Y por último en 6º, utilizando unas piezas fabricadas específicamente para construir poliedros, se reta  a los estudiantes a formar volúmenes que cumplan unas condiciones específicas, las de un poliedro regular. Experimentan con sus propias manos que solo existen cinco soluciones a este acertijo, descubriendo las relaciones que existen entre ellas, y por qué los llamamos Sólidos Platónicos.

¡¡Ha sido una jornada muy divertida, lo hemos pasado genial !! ¡Gracias Divermates!

¡Nuestros metros molan!

Los alumnos de 4º de Primaria del Colegio Arturo Soria  investigan cómo medían  nuestros antepasados  y entienden la necesidad de adoptar un Sistema  único,  el S.M.D.Conocen las  principales unidades de medida de longitud, capacidad y masa y se ponen manos a la obra a construir su propio metro para  realizar mediciones  con la mayor precisión posible.

Utilizando un listón de madera y toda su creatividad, los decoran  y  dividen en decímetros.   
 ¡Les han quedado muy chulos!A continuación, se distribuyen en equipos cooperativos y comienzan a medir en la clase: la pizarra y la puerta y en el patio: el campo de fútbol, la portería y el campo de baloncesto.

Es una actividad muy divertida e interesante que les permite entender los conceptos discutiendo y contrastando ideas, en plena acción y participación.

¡Nuestros metros molan!